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名校逐個數：中國婦女會中學 培養學生探究精神http://www.wenweipo.com/ [2008-01-28] |
 放大圖片 ■黃明孝表示，鼓勵學生從生活上去發掘科學題材，對學生有很大幫助。本報記者 李浩彰 繼「摘星少年」陳易希後，本港再度產生星之子。去年美國英特爾國際科學與工程大獎賽中勇奪一等獎的陳嘉鍵，再獲國際天文聯盟授以星體命名，成為本港第二代「摘星少年」。陳嘉鍵自言，或多或少要歸功於母校中國婦女會中學的科學培訓。該校校長、陳嘉鍵的比賽導師黃明孝指出，要成功提高學生對科學的興趣，必讓學生從生活上發掘靈感，「只要想想我們生活上遇到的不足，很多科學的靈感便源於此」。活動教學 誘發學生對科學好奇 為了培養學生的探究精神，黃明孝表示，初中時便會以活動教學的方法，誘發學生對科學的好奇，例如學校會舉行「科學遊蹤」的活動。學生們會以野外定向的方式，於不同的實驗室完成指定的任務，使學生從中學會如何透過合作解決科學的疑難。 而在中三升中四的暑假，校方便以專題研習的方式，讓學生自訂題目並作出探討，為科學研究踏出第一步。校方每年會為學生安排主題，而學生便依循主題自行構思研究。學生需要搜集資料、互相討論和研究等等，並在中四學期結束時進行匯報。黃明孝認為，科學的最大作用，是解決人類日常生活的不足，故此學校亦鼓勵學生從生活上去發掘科學的主題。他笑指，有一年校方以環保作為主題，而有學生便想到利用報紙透過化學的加強變成可供人乘坐的椅子，「這便是將科學結合生活，如何將科學應用於生活的例子」。
鼓勵同學參加校外比賽 對於預科的同學，黃明孝表示，為了擴闊同學的視野和增強自信，學校積極鼓勵同學參加校外比賽，參與不同的校外比賽，甚至國際性的賽事。他指，學生從參與比賽的競爭中更能達到進步的效果，亦更能激發他們在科學上的創意，如陳嘉鍵便是因參與了國際比賽而發揮出潛能。作為培養本地少年科學家的一位伯樂，黃明孝亦坦言，本地對於資優學生的培訓只屬於起步的階段，不少本港具潛質的年輕科學家長大後紛紛轉到外國學習，便是最好的證明。他希望政府可增撥資源，並促進提供更多培育機會以挽留資優人才。 購入不少較罕見儀器 為了讓學生能進行較為深入及富挑戰性的科學實驗，使他們對科學的探求更上層樓，黃明孝指學校特別購入不少一般中學較罕見的儀器，包括微型化學實驗裝置、微波輻射監測器、數字式噪音計、指模分析機、燃料電池裝置等，使學生有更充足的工具去完成心中的發明。要購入眾多的儀器，定為學校帶來一定的財政壓力。故此，校方特別在器件組合方面動腦筋，以降低成本，例如校方根據校內專業人員的意見，以具備同樣功能的火牛取代指模分析機的原裝火牛，藉此節省金錢。黃明孝指，希望加強學校的科研設施，使學生的科學才能得進一步的發揮。 除了培養學術方面的知識外，學校也著重學生的全人發展。黃明孝表示，校方規定學生於初中進行義工服務，並到不同的機構如老人中心、青少年組織等提供協助，學會助人為本的做人原則。 |
資料來源：文匯報
January 28th, 2008 < Notices, School Events>
